美迪惠尔玄彬面膜，通过这一点，我已经完成了我的平时
“需求分析”，而对我怎么可能会调整的过程中，以满足学生的水平和才能的一些想法。但是，有一个从成都
（中国西部一个巨大的城市），谁才刚刚讲一句话一位年轻的女士。她的书面答复是好的，但说话的时候，她
非常害羞。我给了她一个机会，呼吁她的回答非常简单理解的问题，但我听到了一些模糊的喃喃自语，随后摇
摇头。

休息时间到了，我选择了行动。我的类是高度包容性，参与，每个人都需要的部分，这样的沉默和羞怯是我真
正的问题的环境。我很幸运，有一个快捷方式更好地理解这个问题 – 我讲普通话会话，美迪惠尔玄彬面膜，但它不是我做广告，以
免学生尝试利用。所以，我在休息的时候上前害羞的学生，并给她吃惊的是，在中国与她交谈。

我发现是绝对的典型。她是在根，谁曾在学术上取得了不少成就一个相当自信的人，但她的英语课回家一直紧
张，经营不善，所以她以前从来没有真正说过话英语。可莱丝面膜 她的理解是不坏，因为我发现，当我切换到英语中期的
谈话，但她的流畅度需要一个大的推动作用。

就在那里，然后我们一致的战略。当出在波士顿还是在总线上由她自己，她会认为，只有在英语小声自言自语
。美迪惠尔玄彬面膜，这一个星期后，我参加她的室友，谁同意他们将在每天晚上有一个英语只能从7-8pm时间以及周末两个小时。
这种渐进的方式，只涉及自己和她最亲密的朋友，开始缴纳立竿见影。我确信，我在课堂上越来越经常受到质
疑她，每次帮助的答案的开始，或者指着有用的词汇和结构在黑板上。同学帮助并且是热情大方的对她作为她
的羞怯开始消散。渐渐地，话开始来。

与学生互动。得到一些帮助弥合语言障碍，如果需要的话，这样就可以真正了解发生了什么，因为还有比我们
预期总是更。在我的学生的情况下，她被辜负了教学可怜 –美迪惠尔玄彬面膜， 她的能力和意愿怀疑从来没有 – 但我不可能了解
到，未做先机。

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