美迪惠尔眼贴膜，包括一切。在我的一个最近的教案扫视了一眼，我注意到这种做法的一整节总结了一个潦草的一段代码：
PW（10-15）+ M，FB

这是我的短手PairWork，这将持续10-15分钟，在此期间，我会监督的做法，然后我会要求反馈。我可以归结本
节的acronymized代码，因为我已经举办pairwork实践中，许多数百次。但是，这并不总是如此。下面是同类型
节如何出现在一个计划，早在1999年，当我刚刚完成我的CELTA证书：做法：手势来表示pairwork（加盟手指）
;确认配对（你们两个，你们两个）;提名学生A和学生B，然后检查（我是，我是B）;一问的问题（有多少…）
和B答案（我有两个兄弟/一只狗……）.Monitor和检查。听发音（有，而不是“HAF”，没有沙哑声音“H”
）。手势逆转A＆B学生，所以大家都问及answers.Feedback – T的问问题，美迪惠尔眼贴膜，随机选择学生回答。赞美 – 拇指
up.What了10分钟认真思考的，早在1999年，现在不花时间在所有。但是，新的教师绝对需要这种详细程度，以
及所花费的时间把它写下来都将在课堂上丰厚的回报。Mediheal 他们不会意外跳了一步，他们所有的关于手势和课堂管
理好的想法将成为现实，而学习的过程将是全面和完整。
阐明心中无数。美迪惠尔眼贴膜，这个答案：“为什么这里有我们？”我相信每个类应该有一个点，即使它只是一般的流畅性练
习，而新教师应该使课堂的成果比较它们的原始意图的习惯。目标为40-60分钟的课的合理数量是三点到五点。
下面是从中间类我的几个星期前，一组：
回顾色彩词汇[ulary]
本比较结构：“___er不是……”
实践对比
美迪惠尔眼贴膜，PRON [unciation] – 检查’日’和实践33,333 TT [拗口令]

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